（記者：劉夢(mèng)雨）近年來，開發(fā)區(qū)燕大附中深入探索思政一體化教育模式，將思想政治教育貫穿于教育教學(xué)的全過程，形成課堂上講思政、生活中學(xué)思政、身邊事有思政的濃厚教學(xué)氛圍，不斷構(gòu)建全方位、多角度、深層次的育人體系。
近日，在開發(fā)區(qū)燕大附中高二九班的語文課上，教師正在講解中外近現(xiàn)代名著。課堂上，除了對(duì)名著的解讀，老師還帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)名著中主人公的精神品質(zhì)進(jìn)行了剖析，進(jìn)而引出“英雄”這一概念。通過讓學(xué)生總結(jié)英雄的精神品質(zhì)，講述自己心目中的英雄，激發(fā)學(xué)生們傳承英雄精神，勇?lián)鷷r(shí)代重任的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。將思政教育實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合，是燕大附中思政一體化建設(shè)的一項(xiàng)探索，學(xué)校不僅在理念上強(qiáng)調(diào)將思政課與其他學(xué)科課程有效整合，而且在實(shí)踐中推動(dòng)思政課程與課程思政的深度融合。通過一系列富有創(chuàng)意的教育活動(dòng)，使思想政治教育元素在各學(xué)科中自然流淌，潤(rùn)物無聲。
思政教育不應(yīng)只在課堂上呈現(xiàn)，還應(yīng)活躍在課下的每項(xiàng)活動(dòng)之中。不久前，燕大附中組織部分學(xué)生開展了一次“模擬兩會(huì)”的活動(dòng)，學(xué)生們通過模擬全國(guó)人民代表大會(huì)和中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議進(jìn)行提案的場(chǎng)景，圍繞當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題和學(xué)校管理熱點(diǎn)問題展開辯論與協(xié)商，體驗(yàn)了民主決策的過程，增強(qiáng)了政治參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，這一活動(dòng)也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)中國(guó)政治體制、歷史進(jìn)程以及未來發(fā)展方向的深入思考?！斑@樣的活動(dòng)給我一種很新奇的體驗(yàn)，不僅讓我們親身參與了‘政治生活’，也激發(fā)了我們的主人翁責(zé)任感?！遍_發(fā)區(qū)燕大附中學(xué)生李馨儀說。
不僅如此，學(xué)校還將校園文化作為思政教育不可或缺的隱形課堂，思政元素與校園環(huán)境、建筑風(fēng)格、景觀布局等融為一體，形成獨(dú)特的文化景觀，讓每個(gè)建筑、每處景觀都成為思政教育的有力輔助。同時(shí)，升旗校會(huì)、志愿服務(wù)、勞動(dòng)教育都成為了學(xué)校思政教育的重要陣地，它們共同構(gòu)成了一個(gè)開放、包容、和諧、向上的校園文化生態(tài)，讓學(xué)生在潛移默化中接受思想的洗禮，形成健康向上的人格品質(zhì)，為成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代青年奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！拔磥恚覀冞€將不斷優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，提升課程思政的針對(duì)性和實(shí)踐性，拓展思政教育資源，進(jìn)一步加強(qiáng)與高校企事業(yè)單位、社會(huì)組織的合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和優(yōu)質(zhì)資源。在思政一體化教育建設(shè)中，附中全體教師肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重大使命，一定以不斷培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為己任，樹立報(bào)國(guó)大志向，做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。”開發(fā)區(qū)燕大附中校長(zhǎng)吳科元說。
